ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΛΙΤΣΑ ΓΗ 2030-ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 1. Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΛΙΤΣΑ ΓΗ 2030

 

Στο πλαίσιο διδασκαλίας εργαστηρίων δεξιοτήτων στο Α2 τάξη τμήμα του 2^ου Πειραματικού Δ.Σ Ρόδου, στη θεματική «Φροντίζω το Περιβάλλον» και υποθεματική «Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά» με τίτλο εργαστηρίου «Κρυμμένα μυστικά στα σπίτια τα παλιά» οι μαθητές και οι μαθήτριες μας είχαν την ευκαιρία με τη βοήθεια του υλικού της εκπαιδευτικής βαλίτσας ΓΗ 2030 να αναστοχαστούν και να συνειδητοποιήσουν την ευθύνη τους για ζητήματα που αφορούν το ανθρώπινο και φυσικό περιβάλλον, να καλλιεργήσουν το σεβασμό και να ενεργοποιηθούν μέσω της προτροπής μας στην αλλαγή στάσης ζωής, με στόχο την προστασία του ανθρώπου και της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς του.

 Συγκεκριμένα οι μαθητές και οι μαθήτριες μας ενημερώθηκαν για το βιώσιμο Στόχο 11: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες που αφορά στο περιβάλλον, όπως έχει διαμορφωθεί από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών για τη διάχυση των στόχων στο ευρύ κοινό.

Ενημερώθηκαν ότι οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι πόλεις μπορούν να ξεπεραστούν με τέτοιο τρόπο ώστε να συνεχίσουν να ακμάζουν και να αναπτύσσονται, βελτιώνοντας ταυτόχρονα τη χρήση πόρων και μειώνοντας τη μόλυνση και τη φτώχεια. Το μέλλον το οποίο θέλουμε, είναι ένα μέλλον όπου οι πόλεις θα προσφέρουν ευκαιρίες για όλους, πρόσβαση σε υπηρεσίες και εκπαίδευση, ενέργεια, στέγαση, μεταφορές κ.ά.

Ο Στόχος του εργαστηρίου μας αφορούσε τον τρόπο ζωής του σύγχρονου ανθρώπου, ενώ οι δράσεις μας αφορούσαν τη σημασία της ποιοτικής ζωής του χωρίς εμπόδια και φραγμούς κυρίως στο χώρο της εκπαίδευσης. Μιλήσαμε για το ρήμα «ζω», μιας και ο άνθρωπος ζει κυρίως σε κοινότητες και πόλεις αναζητώντας μια καλή ποιότητα ζωής και καλύπτοντας τις βιολογικές, κοινωνικές, ψυχολογικές και πνευματικές του ανάγκες.

Οι μαθητές μας έπρεπε  να παρατηρήσουν το εικαστικό της Σελίδας Στόχου της Εκπαιδευτικής Βαλίτσας Γη 2030, ως έναυσμα της συζήτησης γύρω από τη σπουδαιότητα του να δημιουργούμε ασφαλείς, προσαρμοστικές, βιώσιμες πόλεις και ανθρώπινους οικισμούς, χωρίς αποκλεισμούς, όπως φαίνεται στις παρακάτω φωτογραφίες.

Η Σελίδα Δράσης, μας προέτρεψε να εξερευνήσουμε πρακτικά την έννοια της βιώσιμης πόλης, της Ρόδου, χρησιμοποιώντας το Συνοδευτικό Αντικείμενο του Στόχου, το μέτρο.

Με τους μαθητές μας προσαρμόσαμε τη δράση μας λόγω της μικρής ηλικίας τους και αντί για εξερεύνηση της πόλης ξεκινήσαμε εξερεύνηση των χώρων του σχολείου μας, ενός παραδοσιακού κτιρίου που για πολλά χρόνια αποτέλεσε την Παιδαγωγική Ακαδημία της Ρόδου.

Οι μαθητές μας με τη χρήση του μέτρου προσπάθησαν να γίνουν για λίγο μικροί εξερευνητές και να μετρήσουν τις διαστάσεις των χώρων στις πόρτες του σχολείου που οδηγούν στην αυλή, να δουν αν υπάρχουν ράμπες στο σχολείο μας και αν χωράνε τα καροτσάκια που μετακινούνται τα άτομα με αναπηρίες, αν είναι το σχολείο μας προσβάσιμο στα άτομα με μερική ή ολική τύφλωση, αν υπάρχουν τουαλέτες με ράμπα για να εξυπηρετούνται τα άτομα με αναπηρίες και γενικά πόσο προσβάσιμο είναι το σχολείο μας στην ευρύτερη κοινωνία, ώστε να εξυπηρετούνται όλοι οι μαθητές ισότιμα χωρίς αποκλεισμούς στη μάθηση.

Τα συμπεράσματα που καταλήξαμε από τις μελέτες μας ήταν αρκετά σημαντικά:

·         Το σχολείο μας έχει πολλά σκαλιά και πολλούς ορόφους χωρίς ασανσέρ, γιατί δεν είναι ένα καινούργιο σχολείο που έχει κτιστεί με τους κανόνες μιας βιώσιμης και προσβάσιμης κατασκευής προς όλους. Χτίστηκε για άλλους λόγους και κατέληξε να γίνει σχολείο.

·         Στο σχολείο μας όμως, προκειμένου να εξυπηρετεί άτομα με αναπηρίες αφού συστεγάζεται σχολείο για παιδιά με αναπηρίες, φρόντισαν οι αρμόδιοι να διορθώσουν κάποια σημεία του κτιρίου και να εξυπηρετούνται και άτομα με αναπηρίες, ώστε να μην αποκλείονται από τη μόρφωση και ισότιμη αντιμετώπιση της κοινωνίας.

·         Το σχολείο μας είναι μεγάλο, μας χωράει όλους και παρότι δεν είναι ένα σύγχρονο σχολείο, είναι ένα σχολείο με μεγάλη τοπική πολιτιστική αξία και φροντίζουμε να το διατηρούμε καθαρό.

·         Το σχολείο μας το αγαπάμε πολύ!

Στο τέλος της μικρής μας εξερεύνησης φτιάξαμε το κολλάζ μας επηρεασμένοι από το στόχο που μελετήσαμε και το κολλήσαμε στον τοίχο της τάξης μας!

Οι μαθητές μας χάρηκαν και ενθουσιάστηκαν με την εκπαιδευτική βαλίτσα Γη 2030. Μας βοήθησε να κατανοήσουμε με βιωματικό τρόπο το Στόχο που επιλέξαμε να μελετήσουμε-εξερευνήσουμε και θα θέλαμε να μελετήσουμε και τους υπόλοιπους στόχους με τη βοήθεια της βαλίτσας.

Ευχαριστούμε για την ευκαιρία που μας δώσατε να γίνουμε μέρος της εκπαιδευτικής/ενημερωτικής δράσης για τους 17 στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης του πλανήτη μας.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης: Δρ. Χριστίνα Τσαγδή, Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού,

2^ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου, τάξη Α2.

Με εκτίμηση

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή,

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου

Traditional Toys and Games of my Region_Our Article

 Traditional Toys and Games of my Region_our article!

Διάχυση της δράσης στην τοπική κοινωνία (από την ομάδα etwinning του έργου).

https://www.rodiaki.gr/article/488816/paradosiaka-paixnidia-ths-paidikhs-mas-hlikias

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Όμιλος Kids Athletics

Όμιλος Kids Athletics 2022-2023

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου

https://kidsathleticsclub.blogspot.com/

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Traditional Toys and Games of my Region...E-Safety poster!

Traditional Toys and Games of my Region

E-Safety poster made by our e-twinning team

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Traditional Toys and Games of my Region....Holiday cards!

Traditional Toys and Games of my Region

Holiday cards (made by our e-twinning team)

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Traditional Toys and Games of my Region....Our Country!

Traditional Toys and Games of My Region

Our Country! (made by our e-twinning team)

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Traditional Toys and Games of my Region....Our first Toys & Games presentation!

Traditional Toys and Games of my Region

Our first Toys & Games presentation! (Made by our e-twinning team)

 

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Traditional Toys and Games of My Region....Our Logo!

Traditional Toys and Games of My Region

Our Logo (Made by our e-twinning team)

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ, 3 Δεκεμβρίου 2022

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ, 3 Δεκεμβρίου 2022

Η αναπηρία είναι κομμάτι της ζωής μας, μόνιμο ή πρόσκαιρο, επίκτητο ή εκ γενετής που όλοι μας μπορεί να βιώσουμε. Η αναπηρία δεν είναι καθεστώς εξαίρεσης, δεν είναι αρρώστια, δεν είναι στίγμα, δεν είναι κατάρα ή τιμωρία.

Η 3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (ΑμεΑ). Η ημέρα αυτή θεσπίστηκε το 1992 και γιορτάζεται παγκοσμίως, στοχεύοντας στην ευαισθητοποίηση και προώθηση της κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και στην κοινωνική κινητοποίηση για την ένταξη των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής.

Ο όρος αναπηρία αναφέρεται στον περιορισμό λόγου, έργου ή άμεσης αντίληψης. Είναι αποτέλεσμα οργανικών ή περιβαλλοντολογικών αιτιών, που δημιουργούν ένα σύνολο εμποδίων σε σημαντικές πτυχές της ζωής, όπως η αυτοεξυπηρέτηση, η απασχόληση, η εκπαίδευση, η ψυχαγωγία και η γενικότερη κοινωνική συμμετοχή. Ένας στους έξι πολίτες στην Ευρωπαϊκή Ένωση αντιμετωπίζουν κάποιο είδος αναπηρίας.

Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αναφέρει ότι περισσότερο από ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι είναι άτομα με αναπηρία ενώ περίπου 190.000.000 αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην καθημερινή τους ζωή. Τα άτομα με αναπηρία, αντιμετωπίζουν εμπόδια στην καθημερινή ζωή, εφόσον η κοινωνία πολλές φορές δε λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης ομάδας πληθυσμού, τις δυνατότητες και τις ειδικές τους ανάγκες. Αναπηρία, πλέον θεωρείται το αποτέλεσμα της σχέσης των ικανοτήτων ενός ατόμου και των απαιτήσεων του περιβάλλοντος. Τα άτομα αυτά βιώνουν συχνά το φαινόμενο του "Κοινωνικού Αποκλεισμού". Αισθάνονται την περιθωριοποίηση και στέρηση της συμμετοχής στα κοινωνικά, δημόσια αγαθά και υπηρεσίες, που πρέπει να είναι κοινά σε όλους τους πολίτες ενός κράτους. Τα άτομα με αναπηρία δε ζητάνε να γίνει η ζωή τους ευκολότερη. Ζητάνε να γίνει η ζωή τους ΙΣΗ με τη δική μας. Στόχος πρέπει να είναι όχι η τυπική, αλλά η πραγματική ισότητα, η οποία σημαίνει ίσες ευκαιρίες στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή.

Πηγές: Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, Τμήμα Κοινωνικής Ενσωμάτωσης Ατόμων με Αναπηρίες, United Nation, Human Rights and Disabled Persons

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, θέλουμε να υπενθυμίσουμε σε όλους εμάς τους απλούς πολίτες το δικαίωμα των ατόμων με αναπηρία στην πλήρη συμμετοχή στην κοινωνία.

Να τονίσουμε αρχικά πως αυτό το Α στη λέξη ΑΜΕΑ δεν σημαίνει Αόρατοι άλλα Άτομα, όπως Εσύ και Εγώ.

Άτομα με ίσες ευκαιρίες στην υγεία και την εκπαίδευση,

Άτομα που έχουν τις ίδιες δυνατότητες για προσωπική, κοινωνική και επαγγελματική εξέλιξη,

Άτομα με ευαισθησίες, ικανότητες και ταλέντα.

Στο πλαίσιο της δράσης μας για ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της σχολικής μας κοινότητας οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι μαθητές και οι μαθήτριες του 2ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Πόλεως Ρόδου, ως ενεργοί πολίτες, έχουμε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσουμε τους Ροδίτες Παραολυμπιονίκες μας κυρίους Μπαράκα Αθανάσιο, και Πρώτο Γιάννη, αθλητές του Κλασικού Αθλητισμού, στο Αθλητικό Κέντρο Καλλιπάτειρα της Ρόδου.

Ένα μικρό βιογραφικό για τον κάθε αθλητή….

Μπαράκας Αθανάσιος

Ο Θανάσης Μπαράκας γεννήθηκε στις 22 Οκτωβρίου 1971 στη Γερμανία.
Έχει πρόβλημα όρασης και αγωνίζεται ως αθλητής με αναπηρία στην κατηγορία F11.
Αγωνίζεται στο άλμα εις μήκος και στο άλμα τριπλούν.
Έχει πάρει μέρος σε πέντε Παραολυμπιακούς Αγώνες.
Ο Θανάσης Μπαράκας δραστηριοποιείται στη Ρόδο.

Πρώτος Γιάννης

Στις 5 Δεκεμβρίου 2017 σε συνέντευξη του είπε….

…..«Για τον άνθρωπο που είναι Α.Μ.Ε.Α υπάρχει πρόβλημα, αλλά παύει να υπάρχει όταν συναντάς Ανθρώπους με αγάπη»….

Ο Γιάννης Πρώτος είναι αθλητής με μειωμένη όραση.

Όταν ήταν στην Αθήνα ως φοιτητής ανακάλυψε την κατηγορία στους Παραολυμπιακούς αγώνες «άτομα με μειωμένη όραση». Γεννήθηκε με μειωμένη όραση. Ξεκίνησε προπονήσεις δύο με τρία χρόνια πριν τους Παραολυμπιακούς αγώνες της Αθήνας, το 2003 συμμετείχε σε Πανευρωπαϊκό στην Ολλανδία και το 2004 έπιασε τα όρια για την Αθήνα και μπήκε στην Εθνική ομάδα. Εργάζεται στο δήμο Ρόδου.

Ερωτήσεις προς τους αθλητές

1. Η αναπηρία σας επηρέασε στην πορεία της ζωή σας;

2. Ο κόσμος γενικά πώς σας αντιμετώπισε;

3. Δεχτήκατε bullying;

4. Πώς ξεκίνησε ο αθλητισμός για εσάς;

5. Ποιες είναι οι διακρίσεις σας στον αθλητισμό;

6. Η Ρόδος είναι προσβάσιμο νησί;

7. Τι πρέπει να αλλάξει στην Ελλάδα ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίσες ευκαιρίες σε όλους τους τομείς της κοινωνίας μας; Εκπαίδευση, εργασία, υγεία

video made by Spiridoula Kosta

video made by Christina Tsagdi

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ-16 ΟΚΤΩΒΡΗ 2022

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ-16 ΟΚΤΩΒΡΗ 2022

Η 16η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ ως Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής με κύριο στόχο τον περιορισμό της πείνας στον πλανήτη.

Η συλλογική δράση σε 150 χώρες είναι αυτή που καθιστά την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής μία από τις σημαντικότερες ημέρες του ημερολογίου του ΟΗΕ. Κάποιοι από τους στόχους της μέρας αυτής είναι η ευαισθητοποίηση για τη σημασία ενός υγιούς και βιώσιμου τρόπου ζωής, αλλά και το πώς θα αντιμετωπιστεί η κλιματική αλλαγή. Τα τρόφιμα που επιλέγουμε και ο τρόπος που τα καταναλώνουμε επηρεάζουν την υγεία μας, αλλά και αυτή του πλανήτη.

Ο παγκόσμιος πληθυσμός αυξάνεται σταθερά, γεγονός που σημαίνει ότι η μεγάλη ζήτηση τροφίμων απαιτεί την κατάλληλη προσαρμογή των μεθόδων παραγωγής τους, ώστε να ξεπεραστούν οι δυσμενείς επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και να διασφαλιστεί η βιωσιμότητά τους.
Περίπου ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι στις αναπτυσσόμενες χώρες ζουν σε συνθήκες απόλυτης φτώχειας και πείνας εξαιτίας της παγκόσμιας οικονομικής και κλιματικής κρίσης. Ο μισός πληθυσμός του πλανήτη αντιμετωπίζει προβλήματα που σχετίζονται με την υπερκατανάλωση τροφίμων και την παχυσαρκία, ενώ υπάρχει και ένα μεγάλο ποσοστό συνανθρώπων μας σε όλο τον κόσμο που βιώνουν συνθήκες εξαθλίωσης και πείνας.

Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής: Τι άλλο έχει αξία να γνωρίζεις;

-Πάνω από το 40% του παγκόσμιου πληθυσμού δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά μια υγιεινή διατροφή.
-Περίπου 40 εκατομμύρια άνθρωποι πεθαίνουν κάθε χρόνο από την πείνα.
-Το φαγητό έχει γίνει η αφορμή για να ξεσπάσουν βίαιες συγκρούσεις σε περισσότερες από 20 χώρες.
-2 δισεκατομμύρια άνθρωποι παρουσιάζουν έλλειψη θρεπτικών συστατικών.
-Η πείνα οδηγεί σε αυξημένα επίπεδα παγκόσμιας ανασφάλειας και περιβαλλοντικής υποβάθμισης.
-Η άνοδος των τιμών πλήττει ακόμα περισσότερο τις φτωχότερες χώρες, οι οποίες λόγω αυξημένου κόστους δηλώνουν ανήμπορες να κάνουν εισαγωγές για να παρέχουν τροφή στον κόσμο.
-Η βιομηχανία τροφίμων σπαταλά πολλά δις δολάρια σε διαφημίσεις.

Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής: Τι μπορείς να αλλάξεις;

-Αγόραζε τρόφιμα με βάση ένα πλάνο διατροφής μέσα στην εβδομάδα, ώστε να μην σπαταλάς βρώσιμα τρόφιμα.
-Μην απορρίπτεις ένα φρούτο ή λαχανικό που δεν έχει την τέλεια εμφάνιση.
-Ακόμη κι αν ένα τρόφιμο δεν είναι ιδανικό, μπορεί να προορίζεται για τα ζώα ή να γίνει λίπασμα.
-Αν υπάρχει η δυνατότητα, δημιούργησε τον δικό σου μικρό κήπο.
-Αγόρασε τα τρόφιμά σου από παραγωγούς και λιανοπωλητές που ειδικεύονται σε βιώσιμα προϊόντα. Η βιώσιμη γεωργία χρησιμοποιεί έως και 56% λιγότερη ενέργεια και δημιουργεί 64% λιγότερες εκπομπές αερίων θερμοκηπίου.
-Χρησιμοποίησε την κατάψυξη για τρόφιμα που περίσσεψαν.
-Όποτε είναι δυνατόν, επίλεξε μη συσκευασμένα, βιώσιμα ή ελάχιστα συσκευασμένα προϊόντα διατροφής.
-Χρησιμοποίησε υφασμάτινες σακούλες για τα ψώνια σου.

Στο σχολείο μας θέλοντας να δείξουμε την ευαισθησία μας σε αυτό το πολύ σημαντικό θέμα της διατροφής και της σπατάλης των τροφίμων, μέσω της δράσης μας και τη βοήθεια της κλινικής διαιτολόγου/Διατροφολόγου κυρίας Βαγιάνου δώσαμε κίνητρα στους μαθητές μας για υγιεινούς τρόπους διατροφής, εντός και εκτός σχολικού περιβάλλοντος, αναδεικνύοντας συγχρόνως και της ευαισθησία μας για την εξασφάλιση μιας υγιεινής διατροφής για όλους και αποφυγή κατασπατάλησης των τροφών.

Στη δράση πήραν μέρος οι μαθητές των τάξεων Α1, Α2, Β, Γ2, Ε1 και ΣΤ του σχολείου μας. Ευχαριστώ θερμά τις δασκάλες των τάξεων κυρίες Νεκταρία, Ελένη, Ιωάννα, Άντζελα, Σπυριδούλα, Βικτώρια για τη συνεργασία και υποστήριξη στη δράση αυτή. Στο τέλος της δράσης οι μαθητές όλων των τάξεων δημιούργησαν τα δικά τους έργα και τα τοποθέτησαν στις τάξεις τους για διαρκή ενημέρωση και υπενθύμιση των στόχων της δράσης μας.

Η Δράση βασίστηκε στους Παγκόσμιους Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης 3, 4 & 12 των Ηνωμένων Εθνών, οι οποίοι εκφράζουν τις σύγχρονες παγκόσμιες προκλήσεις, σε μια προσπάθεια να ανταποκριθούν αποτελεσματικά όλες οι χώρες στα παγκόσμια προβλήματα.

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

2ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου

"Εργαστήριο Αξιοποίησης ταινιών μικρού μήκους για τη Συμπερίληψη και Διαφορετικότητα" με τη συνεργασία του φορέα Δίοδος

Στο πλαίσιο συνεργασίας του κέντρου πρόληψης των εξαρτήσεων και προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας της Περιφερειακής Ενότητας Ρόδου «ΔΙΟΔΟΣ», σε συνεργασία με τον οργανισμό κατά των ναρκωτικών ΟΚΑΝΑ, υλοποιήθηκε στο σχολείο μας και στους μαθητές της τάξης Α2 πρόγραμμα βραχείας παρέμβασης και αξιοποίησης ταινιών μικρού μήκους με τίτλο «Συμπερίληψη και Διαφορετικότητα», την Πέμπτη 6 Οκτωβρίου και ώρες 10:00-11:30. Τη δράση υλοποίησαν ο Σπύρος Στογιάννης, Κοινωνικός Λειτουργός και Στέλεχος Πρόληψης, με συνεργάτιδα του κέντρου, και σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό καθηγήτρια φυσικής αγωγής και αθλητισμού του 2ου Πειραματικού ΔΣ Πόλεως Ρόδου Δρ. Χριστίνα Τσαγδή & Ελένη Σαρρή δασκάλα της τάξης.

Το πρόγραμμα προσέφερε μία ποικιλία βιωματικών δραστηριοτήτων στα παιδιά μέσα από τις οποίες είχαν την ευκαιρία να προβληματιστούν για τις βασικότερες προσωπικές και κοινωνικές αξίες όπως: ειρήνη, σεβασμός, αγάπη, υπευθυνότητα, ευτυχία, ελευθερία, συνεργασία, τιμιότητα, ταπεινοφροσύνη, ανεκτικότητα, απλότητα και ενότητα.

Κατά την υλοποίηση του προγράμματος, οι μαθητές/τριες μέσα σ’ ένα χαλαρό κλίμα ασφάλειας κι εμπιστοσύνης : α) Εστίασαν στ’ αποτελέσματα της κάθε αξίας και στις αρνητικές συνέπειες από την έλλειψή τους  β) Βίωσαν την εμπειρία της αξίας μέσα από αφηγήσεις, συζητήσεις-τα παιδιά μίλησαν μέσα από κάποιες δικές τους εμπειρίες με αφορμή κάποιες από τις λέξεις που αναφέρθηκαν πχ. αγκαλιά, φιλία, ζεστασιά, χωρισμός, καυγάς... τι νιώσανε, τι παρατηρούνε στο πρόσωπο που παίρνει ή δίνει αγάπη, πως εκδήλωσαν αγάπη σε κάποιο δικό τους πρόσωπο/κάποιο ξένο,  κλπ., ταινίες μικρού μήκους (το Δώρο-The present & Το σνακ-Snake attack) και παιχνίδια όπως: «τα φρούτα», «φρουτοσαλάτα»  γ) Απέκτησαν γνώσεις μέσα από ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες, αλλά και εκφράστηκαν δημιουργικά μέσω της καλλιτεχνικής ερμηνείας (ατομική ζωγραφική-ομαδική αφίσα) δημιουργώντας το «Δέντρο της Αγάπης».

 Μέσω του προγράμματος τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν τη συναισθηματική νοημοσύνης τους, μέσω της ευαισθητοποίησης στο θέμα των ανθρωπίνων αξιών. Στη σύντομη συζήτηση με τα παιδιά για Αξίες Ζωής που είναι ανάγκη να υιοθετηθούν, ώστε να βιώνουμε θετικά συναισθήματα στις ανθρώπινες διαπροσωπικές σχέσεις συμπεράναμε ότι η Αγάπη ως υπέρτατη Αξία της Ζωής πρέπει να εκφράζετε μέσα από υπεύθυνες συμπεριφορές.

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

"Traditional Toys and Games of my Region_Program" eTwinning project 2022-2023

"Traditional Toys and Games of my Region"

eTwinning 2022-2023

My colleagues and I are proud to be partners and work on this interesting project! (Stamatia Mantikou, Christina Tsagdi, Spiridoula kosta, Evangelia Livaniou, Sofia Kotsou, Angela Giaklou, Stamatia Kagglou, Michail Kontos

2ο Experimental Primary School of Rhodes, Greece

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή,

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Το σεντούκι άνοιξε!

Το σεντούκι άνοιξε!

Το κουδούνι χτύπησε και η παράδοση μύρισε στην τάξη μας....

Παιχνίδια του παππού και της γιαγιάς..... αλλά και πιο παλιά, ήρθαν να μαγέψουν και να ξεσηκώσουν την παιδική φαντασία μας!

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, έψαξαν, ερεύνησαν και σήμερα μας παρουσίασαν μερικά από τα πιο γνωστά παιχνίδια που έχουν τις ρίζες τους στην αρχαιότητα......αλλά είναι γνωστά και στη σύγχρονη Ελλάδα.

Ξέρουν άραγε να τα παίζουν? Θα το μάθουμε στην πορεία!😀

Δρ. Χριστίνα Τσαγδή

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού